Инструменты ОТСМ-ТРИЗ в образовании

Для кого?

Для учителей начальной и основной школы, желающих глубоко внедрить инструменты для работы с проблемами в свой учебный процесс.
Для педагогов семейных классов и других площадок альтернативного образования.
Для родителей, чьи дети находятся на семейном образовании.

Комплекс программ представлен 4-мя основными блоками:

База (обзорный курс)
Признаки. Наблюдаем и исследуем
Системы и функции. Формируем системное мышление
Проблемы. Выявляем и решаем противоречия
Педагогический блок - расширение программы. Проблемы обучения и проблемы учения с позиций ОТСМ-ТРИЗ технологии

Дополнительно (в качестве бонуса) слушатели имеют возможность изучить адаптированные алгоритмы решения проблем и вопросы организации проектов.

Содержание БАЗОВОГО (ОБЗОРНОГО) КУРСА охватывает все темы комплекса. Базовый курс можно пройти отдельно или как блок в рамках полного курса.

Остальные блоки обеспечивают расширенное, практико-ориентированное изучение отдельных разделов. В каждом из этих блоков имеется большой объем практики с обратной связью от преподавателя, создаются условия для организации во время обучения педагогов детских проектов с использованием изученных инструментов.

Тарифы

Базовый курс - 1 660 рублей, доступ на месяц.
Полный пакет - 13000 рублей, доступ на 9 месяцев.
Расширение (педагогический блок) и доступ ко всем материалам курса - для тех, кто проходил курс раньше - 4000 рублей (ранняя регистрация - 2000 рублей)
По всем тарифам, кроме базового, доступна рассрочка.

Место и время

Курс в записи - доступен к изучению в любое удобное для вас время.

С 1 февраля по 10 апреля - вебинары расширенного (педагогического) блока.

В полный пакет входит 4 консультации:

по 1 консультации после прохождения каждого блока - время согласовывается индивидуально. Для групп, разрабатывающих одну тему, проводятся групповые консультации.

Время консультации ориентировочно - 1 час на человека/группу.

Как проходит обучение

ШАГ 1. Изучаете базовый курс: смотрите послайдовые лекции, проходите тесты для самопроверки, получаете представление о всем комплексе инструментов и первые материалы для практической работы.

ШАГ 2. Изучаете модуль "ПРИЗНАКИ".

ШАГ 3. Изучаете модуль "СИСТЕМЫ".

ШАГ 4. Изучаете модуль "ПРОБЛЕМЫ".

В каждом модуле просматриваете лекции и вебинары в записи, выполняете практические задания с обратной связью. С помощью преподавателя разрабатываете методические материалы для своего учебного процесса. Проверяете его на практике, обсуждаете результаты.

ПАРАЛЛЕЛЬНО участвуете в вебинарах расширенного курса - обсуждаете, какие проблемы возникают у педагогов и у учеников в учебном процессе и какие инструменты подходят для их решения.

Если все шаги выполнены, задания проверены и приняты, получаете диплом о прохождении курса и можете заказать свидетельство о повышении квалификации (72 часа).

Дополнительно есть возможность изучить бонусные материалы по адаптированным алгоритмам и организации проекта.

Преподаватель

Алла Александровна Нестеренко,

к.п.н., сертифицированный ТРИЗ-специалист, руководитель педагогических площадок по ОТСМ-ТРИЗ технологии (Москва, Тольятти, Владивосток, Минск), практикующий педагог, имеет 10-летний опыт работы в дистанционном образовании,автор книг для педагогов и родителей.

Программа модуля

Включение учебной мотивации через информационные копилки. Игры с копилками.
Структурирование информации. Паспорт объекта и другие модели.
Инструменты для обучения наблюдениям. События и эффекты.
Исследование копилки с выводом закономерностей.
Исследование копилки с целью создания моделей. Задачи синтеза.

Планируемые результаты

При условии активной работы на курсе и параллельной апробации изученных инструментов на практике педагог научится

адекватно применять, подбирать и самостоятельно создавать игры на основе информационных копилок;
конструировать развивающие задания для освоения школьниками инструментов "паспорт", "событие", "эффект";
осознанно использовать инструменты на базе ОТСМ-ТРИЗ для развития воображения и логического мышления школьников;
организовывать детские исследования

Программа модуля

Функция как инструмент в ТРИЗ. Подбор ресурсов на основе функции.
Взаимодействие объектов. Использование модели взаимодействия в различных предметных областях.
Системный лифт и системный оператор. Виды системного оператора. Применение системного оператора в учебном процессе. Системный оператор как инструмент для постановки вопросов, "интервью" на базе системного оператора. Поиск ресурсов в системном операторе.
Исследования и проекты на базе системного оператора. Проект "История системы"

Планируемые результаты

конструировать развивающие задания для освоения школьниками инструментов "функция", "системный лифт", "системный оператор";
осознанно использовать инструменты на базе ОТСМ-ТРИЗ для развития воображения и системного мышления школьников;
организовывать детские проекты на базе системного оператора

Программа модуля

Противоречие как инструмент постановки проблемы. Виды противоречий в ТРИЗ и способы работы с ними.
Сильные решения с позиций ТРИЗ. Критерий идеальности.
Инструменты для решения проблем. Триада "Противоречие - ИКР - ресурсы".
Ситуация выбора как противоречие. Технология анализа поступков / деяний через противоречие, ее использование в гуманитарных областях.
Адаптированные алгоритмы. Решение исследовательских и изобретательских проблем в учебном процессе.
Типы и уровни противоречий в содержании учебных курсов. Конструирование проблем разного уровня.
Организация детского проекта по решению актуальных проблем.

Планируемые результаты

конструировать развивающие задания для освоения школьниками разных типов противоречий и способов их разрешения;
осознанно использовать инструменты на базе ОТСМ-ТРИЗ для развития диалектического мышления школьников;
ставить и решать ловушки и частные проблемы в содержании учебных курсов;
оценивать содержание учебных программ с точки зрения использования в нем различных типов проблем;
организовывать детские проекты на базе инструментов для формулирования и решения противоречий.

Ссылка на это место страницы: #2

Программа модуля

Проблемы учебного процесса глазами педагога.

Новый "портрет выпускника" - чем он отличается и что из этого следует.
Как меняются подходы к содержанию образования и что нас ждет впереди.
Типы проблем в учебном процессе и способы их "инструментовки"
Метафора как инструмент педагога

Проблемы учебного процесса глазами ученика

Отдаем проблемы детям. Этапы и пути "передачи" учебных проблем.
Расширенный "Самолет мотивации" как модель учебной деятельности. Типы учеников и инструменты для работы с ними. Роли как инструменты учебного процесса.
Инструменты ОТСМ-ТРИЗ технологии для учеников различного типа

Планируемые результаты

На расширенном модуле программы педагог получит возможность, опираясь на инструменты ОТСМ-ТРИЗ технологии,

строить модели учебного процесса и подбирать подходящие инструменты для их реализации;
обсуждать с учениками учебные проблемы и передавать инструменты для их решения;
осуществлять индивидуальный подход, опираясь на ресурсы ученика;
строить диалог с учеником, обсуждая проблемы, возникающие в учебном процессе

Ссылка на это место страницы: #1