Чтобы с лёгкостью и интересом изучить новую теме. Алла Нестеренко в своей книге «Мастерская знаний» советует в качестве эксперимента достать из шкафа шкатулку со старыми пуговицами и попробовать их сгруппировать по каким-то признакам. Через некоторое время вы войдёте в азарт и поймаете себя на том, что интересуетесь размером пуговиц, их формой, материалом. Возможно, у вас появятся пуговицы – фавориты, которые имеют необычную форму или раскраску.

Примерно тот же процесс происходит и с ребёнком, когда он начинает играть с копилкой или картотекой. Это может быть стопка слов, которая помогает ему в игре освотить принципы построения предложения. Или наглядные изображения чисел, которые позволят ему разобраться с составом числа. Самая простая копилка может быть в виде карточек со словами, чисел или открыток. Подробнее о работе с копилкой в начальной школе можно почитать в материале замечательного ТРИЗ педагога, Ингриды Николаевны Мурашковской «Работа с картотекой для творчества учеников».

Более сложный вариант этого инструмента ТРИЗ – составление паспортов. Допустим, мы изучаем животных одного вида, которые проживают в разных климатических поясах. Нам нужно сравнить определённые показатели: их рост, вес, пропорции и выяснить, меняется ли это всё в зависимости от климатической зоны. Удобнее всего завести паспорт на каждое интересующее нас животное. Нам важно зафиксировать существенные признаки: его изображение, рост, вес, климатическую зону. Сравнив ряд таких паспортов, мы сможем прийти к определённым выводам, как климат влияет на внешний вид животного.

Можно изучать всё что угодно: химические элементы или литературных героев.

Но нам будет проще объяснить принцип этого инструмента ТРИЗ на примере новогоднего проекта «Друзья Деда Мороза», Мы взяли для изучения новогодних персонажей разных стран. Думаю, к середине проекта участники стали настоящими знатоками Дедов Морозов, а главное усвоили принципы систематизации информации.

Как велась работа с паспортом:

Ученики работали с нашей копилкой, в которой было 10 изображений Дедов Морозов из разных уголков мира и краткая информация о них. Они изучали эту копилку, сравнивали новогодних героев и выбирали персонажа, о котором хотели бы узнать больше.

Ребята выявили признаки, которые им казались важными. Например, костюм новогоднего героя, способ его перемещения, любимая еда. Выбранные признаки записывались в форме паспорта. Вот несколько примеров того, как мог выглядеть шаблон:

У ученика уже есть персонаж, о котором хочется узнать подробнее. Теперь ему нужно найти как можно больше информации и заполнить паспорт. Здесь примеры детских работ:

Понятно, что это игровое задание и тема выбрана на первый взгляд несерьёзная. Но что мы получаем на выходе? 

Ребята учатся выделять существенные признаки объектов, в данном случае новогодних персонажей. Им приходится анализировать тексты и отбирать нужную информацию.Они могут сравнить выбранного героя с персонажами других стран. Посмотреть, например, чем наш Дед Мороз похож на китайского или монгольского.  Что есть уникального у него, чего нет у других героев. Здесь уже тренируется навык сравнения и классификации.Вот как такой простой инструмент ТРИЗ может сформировать целый ряд умений у наших ребят.